尊龍凱時中國官方網(wǎng)站在當(dāng)前改革和創(chuàng)新的新時代，服裝設(shè)計師是我國服裝行業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新的主體。伴隨著服裝行業(yè)國內(nèi)外的劇烈的品牌化競爭，廣大消費者對服裝時尚、健康和品質(zhì)的要求越來越高，服裝設(shè)計師被賦予越來越高的使命。然而環(huán)顧整個國內(nèi)，服裝設(shè)計師人才的缺乏，尤其是設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐能力差卻是不爭的事實。

　　本文從服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)入手，在分析高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題基礎(chǔ)上，給出自己的思考和建議，以期給業(yè)內(nèi)提供參考借鑒。

　　當(dāng)前我國服裝行業(yè)正處于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向品牌化，由粗放式經(jīng)濟增長方式向集約式經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型升級之中，正面臨提質(zhì)增效的行業(yè)使命。然而，在服裝行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展之中，人的因素?zé)o疑是最核心和重要的，原創(chuàng)、獨立的設(shè)計師無疑是最缺乏的。國外服裝行業(yè)對中國服裝的評價是，“中國有最優(yōu)秀的打版師，沒有最優(yōu)秀的設(shè)計師”。目前國內(nèi)服裝企業(yè)5萬多家，服裝設(shè)計師的人才缺口保守估計在15萬人之上。但是回到現(xiàn)實，國內(nèi)服裝設(shè)計師的培養(yǎng)并不容樂觀，雖然有眾多高校設(shè)置服裝設(shè)計師專業(yè)，但學(xué)校出身的服裝設(shè)計人才普遍缺乏實踐能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的需求。本文正是從這一行業(yè)痛點展開研究和分析。

　　根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，截至2018年全國開設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)的大學(xué)達(dá)到了272所，開設(shè)服裝工程專業(yè)的大學(xué)在120所左右。目前高校服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題主要是如下三點。

　　一般來說，國內(nèi)高校服裝設(shè)計專業(yè)設(shè)計人才的培養(yǎng)側(cè)重對學(xué)生藝術(shù)欣賞、服裝設(shè)計理念的理論培養(yǎng)，動手能力和實踐能力的培養(yǎng)是一大短板。還有部分高校更是急功近利，熱衷于培養(yǎng)學(xué)生參加國內(nèi)外各類服裝設(shè)計大賽，突出設(shè)計理論、效果圖技法的傳授，雖然有一定藝術(shù)設(shè)計能力，但是沒有抓住服裝是普通消費品的本質(zhì)，學(xué)生畢業(yè)后仍然技術(shù)薄弱、動手能力差。在教學(xué)方式上，也是傳統(tǒng)的填鴨式，一般是教師側(cè)重知識傳授為主，伴隨少量的示范和引導(dǎo)，學(xué)生的動手實踐能力培養(yǎng)被嚴(yán)重忽略，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然不利于我國服裝設(shè)計人才的長期發(fā)展，對我國服裝行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展也構(gòu)成阻礙。

　　除了以上服裝設(shè)計專業(yè)高校教學(xué)方式的落后，學(xué)校缺乏相應(yīng)的教學(xué)實踐基地也是一大重要不利因素。近20年以來國內(nèi)高校不斷擴招，截至去年6月國內(nèi)高校的數(shù)量達(dá)到了2956所，服裝設(shè)計相關(guān)專業(yè)的高校也將近400所。國內(nèi)高校服裝設(shè)計相關(guān)專業(yè)的設(shè)立，良莠不齊，教學(xué)設(shè)施也存在不足。尤其是服裝設(shè)計專業(yè)缺乏必要和足夠的實踐基地，學(xué)生的動手操作能力得不到充分施展，從根本上來說，制約了我國高校服裝設(shè)計師高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。

　　國內(nèi)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展之中，高校學(xué)生整體創(chuàng)新能力不足是普遍存在的現(xiàn)實問題。許多高分?jǐn)?shù)學(xué)生的理論功底扎實，但是動能能力卻很弱，眼高手低成為普遍現(xiàn)象。尤其是高校擴招多年來，優(yōu)質(zhì)生源相對缺乏，大批成績并不優(yōu)秀的學(xué)生邁入大學(xué)和高職高專校門，在國內(nèi)并不嚴(yán)格的高校教育體制下，習(xí)慣于接收老師的填鴨式教育方式尊龍凱時中國官方網(wǎng)站，為了學(xué)分和畢業(yè)證滿足于機械記憶，在得過且過的整體環(huán)境下失去了對服裝設(shè)計專業(yè)的天然熱愛，也沒有足夠的創(chuàng)新氛圍。在這樣的背景下，有部分服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生有自己的設(shè)計天賦，平時較為刻苦努力，能把握實習(xí)和實踐的機會，有一定的實踐和創(chuàng)新能力。可惜這種尖子生在國內(nèi)屬于鳳毛麟角。

　　根據(jù)以上分析，我們認(rèn)為應(yīng)該在正視現(xiàn)實尊重現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)應(yīng)該遵循如下幾大發(fā)展思路。

　　服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)離不開我國高校教育改革這一宏觀背景和整體要求。我們認(rèn)為，應(yīng)該堅持如下幾點。

　　服裝設(shè)計師是最瞬息萬變、潮流趨勢快速轉(zhuǎn)化的職業(yè)，創(chuàng)新能力和實踐能力要求非常之高，這也是我國服裝行業(yè)缺乏國際頂尖設(shè)計師的重要原因之一。我國高校教育改革中，對于服裝設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)該牢固樹立“以培養(yǎng)實用型實踐性人才為中心”的教育理念和培養(yǎng)機制，而不是單純的畢業(yè)就業(yè)率。

　　高校專業(yè)人才的培養(yǎng)從來不應(yīng)該是孤立的學(xué)堂教育，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是重要的發(fā)展方向。比如高校和服裝生產(chǎn)企業(yè)、服裝品牌、服裝行業(yè)研究機構(gòu)等合作，將服裝設(shè)計理論和實踐緊密結(jié)合，更好提高服裝設(shè)計的實踐能力；或者學(xué)校內(nèi)設(shè)立校辦工廠，服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生參與校辦企業(yè)的運營管理、生產(chǎn)設(shè)計等，也是一大發(fā)展思路和出路。

　　服裝設(shè)計師需要緊密把握時尚行業(yè)潮流和消費者偏好，更需要與時俱進(jìn)。國內(nèi)高校服裝設(shè)計專業(yè)的教材普遍較為滯后，有的教材還是十年前的老版本，過于陳舊。因此尊龍凱時中國官方網(wǎng)站，我們建議高校服裝設(shè)計教材編寫注重實用性，要緊扣行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)的需求。建議高校服裝設(shè)計專業(yè)的教材，可以聘請行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)和行業(yè)專家來撰寫，更加貼近現(xiàn)實需求和時代脈搏。學(xué)生在課程的選擇上，也可以給予一定自主選擇權(quán)，對于所學(xué)課程包括美術(shù)、藝術(shù)鑒賞、哲學(xué)、歷史、文學(xué)、世界旅游、各國風(fēng)情等等，部分課程可以根據(jù)自己的愛好靈活選擇。

　　一般可以遵循這樣的合作思路。服裝行業(yè)品牌知名企業(yè)可以冠名高校某個學(xué)院，高校為服裝設(shè)計師培養(yǎng)設(shè)立獎學(xué)金，企業(yè)創(chuàng)始人高管等可以作為高?？妥淌谔仄钢v師等定期到學(xué)校授課。畢業(yè)生定向為企業(yè)輸送服裝設(shè)計師等人才。

　　學(xué)校和工廠、服裝公司聯(lián)合培養(yǎng)人才，每個班級中名列前茅的學(xué)生可以組成一個優(yōu)秀學(xué)員培訓(xùn)班，企業(yè)派員定期授課。成績優(yōu)異者到企業(yè)實習(xí)，實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異者可以成為企業(yè)的正式員工。

　　服裝行業(yè)協(xié)會或者服裝設(shè)計師協(xié)會作為社會服務(wù)組織，在發(fā)揮行業(yè)自律中也可為高校服裝設(shè)計專業(yè)實際能力培養(yǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。

　　服裝行業(yè)協(xié)會或服裝設(shè)計師協(xié)會應(yīng)該定期舉辦服裝行業(yè)峰會論壇或創(chuàng)意設(shè)計大賽，面向高校學(xué)生和企業(yè)發(fā)掘優(yōu)秀設(shè)計人才?？梢匝埰髽I(yè)參與并贊助設(shè)計師大賽，服裝行業(yè)協(xié)會等作為中介平臺搭建多方合作溝通交流橋梁。

　　服裝行業(yè)協(xié)會或服裝設(shè)計師協(xié)會本著為行業(yè)推薦人才、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的精神，可以設(shè)立設(shè)計師人才庫，建立充足的服裝設(shè)計師人才儲備，為企業(yè)推薦人才，尤其是為高校服裝設(shè)計學(xué)生提供更多的實習(xí)實踐機會，在實踐中不斷鍛煉成長。

　　服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生第一需要加強基本功底的學(xué)習(xí)，在藝術(shù)修養(yǎng)和設(shè)計理念上嚴(yán)格要求和提升自己。同時，要努力把握每一個實踐和實習(xí)機會，理論結(jié)合實際，在積極解決問題中提高動手設(shè)計能力。

　　服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生可以在班級內(nèi)部設(shè)立學(xué)習(xí)小組或?qū)嵺`小組，發(fā)揮團(tuán)隊精神，通力合作完成一件設(shè)計作品。也可在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮下，初步成立服裝設(shè)計工作室，通過接小單的方式逐步提高專業(yè)設(shè)計能力。

　　時裝是藝術(shù)與商業(yè)的完美結(jié)合，是專業(yè)素養(yǎng)與社會需求的親密結(jié)合。服裝設(shè)計師擔(dān)負(fù)著艱巨的自主原創(chuàng)使命，當(dāng)前行業(yè)的劇烈競爭也對服裝設(shè)計師的能力提出了更高的要求。我國高校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是一大系統(tǒng)工程尊龍凱時中國官方網(wǎng)站，需要高校教育改革整體配合指引，學(xué)校建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合和訂單式人才培養(yǎng)機制，服裝行業(yè)協(xié)會參與和服裝設(shè)計學(xué)生本人的積極努力。只有這幾點多管齊下，通力合作，才能逐步提高服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐能力，為服裝行業(yè)品牌化建設(shè)和服裝行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大價值。

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